步入工作岗位后的我们是否对求知失去了一些热情？面对新题难题是否或多或少会生出一些“浅尝辄止”的心态？“差不多可以了”“总会有别人做的”……本领能力与工作热情，也许就会在这一次次的“得过且过”中悄无声息地消耗掉。然而，随着企业不断发展前进，岗位要求不断更新提升，想要跟上工作的步伐，是时候重拾“小学生”心态，不断提高学习力，保持探索心。

不畏从零开始，做勤学敢问的“小学生”，不断提高学习力。工作中，刚步入岗位的优秀学生，脑海里装着丰富的理论知识；见多识广的前辈师傅，一双巧手熟练解决各类常见难题；技术高超的岗位大拿，总能在专业领域迸发创新火花……在舒适区里，每个人都有自己的专长，但在新事物新挑战里，“盲区”也会不留情面地出现。当新办法不会用，老办法不管用时，就需要我们忘记自己已有的长处，放下架子，甘当新领域里的小学生，勤于学习，敢于发问，用实际践行“学习力+思考力=能力”。资深技师程晨作为在校优秀学生，面对刚工作时理论与实际的鸿沟，俨然一副“小学生”姿态：追着老职工问前问后，抓着师傅问东问西……一步步成长为独当一面的技术能手；劳动模范陆继传，在离开工作了近三十载的综采机电岗位进入全新的综掘工区后，问学于厂家、问学于现场、问学于书本，像小学生般求知求新，最终成为又一领域的技术骨干。他们用实践证明了“学”和“问”的可行性与生命力，以及不断提高学习力的重要性。

勇于拓宽边界，做乐学善为的“小学生”，永远保持探索心。在繁忙的事务中，部分人难以抽身，但一定要能于、善于跳出自己设定的“平稳框”，拓宽边界，做一个热爱“四面八方”探索新可能的小学生。全国五一巾帼标兵张彩杰毅然决然地放弃熟悉的职能工作，走上选煤一线，在如饥似渴地学与练中，成功解锁了煤质化验专家的人生新篇章；十佳青年李晨明在工作之余依然坚持爱好，学习编程、电子技术等知识，用强大的行动力给未来的自己提供了更多的选择、更强的竞争力……从有所爱、有所求，到有所行动，不仅自我职业生涯会走出不一样的精彩，企业高质量发展同样会因此加速推进。

在企业这个与时俱进的“大学校”里，需要学习的事情指不胜屈，但优秀的学习对象更是繁若星河，只要我们能当勤学乐学的“小学生”，用好优良的学习条件，把“学习力”转化为“生产力”“竞争力”，必能同企业一道迈向新时代更加璀璨的未来。（刘文静）