卞士法先生作为我中学时代的高中英文教师，印象一直深深镌刻在记忆深处。印象中卞老师为人耿直、爽快，教学中也乐于与学生互动交谈，很随和，从他身上很少感受到师道尊严的强势，不过有一点是完全被忽视了，就是对于他的文学情结及其诗词创作之爱好，多年来关注太少甚或是没有关注，我对此感到羞愧。当今年春天的一天读到他的《春泥诗稿》一书电子版，不禁对这位昔日的良师刮目相看，原来说得一口纯正英文的卞老师也是痴迷文学的“这一个”！

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世间的很多事情，都离不开“接触律”，很多事情正因为接触便才发酵而来。初读《春泥诗稿》从不经意到兴趣浓厚，尤其旧体诗部分，字里行间有着峥嵘岁月的风霜雪雨，也饱含着个人求知历程的往事，既是诗，也是志，堪称诗与志的对话。

《天雪遥望孟家湖》写于1960年12月，就冲着这个写作日期而言，就足以让几代人因为那个岁月而产生共鸣！卞老师在这首七言绝句里，记述的是一次跟着老校长冒着严寒去户外挖野菜作为口粮充饥的经历。诗前有小序，诗后有附言，与七言绝句共同构成了一道青春在苦难中成长的燃情岁月的风景。由这首七言诗，就可以探寻到60年代正在寿县隐贤中学读初中的卞老师的贫困处境，窥一斑而知全豹。可见，在那个缺衣少粮、温饱不足困境的年代能坚持读书不辍，是需要一种毅力与理想作为支撑的。

《中秋登魁星阁》也是一首七言绝句，抒发的是作者1962年在寿县城关读高中时的一次登高情怀。诗曰：“暮云收尽溢清寒，明月光浴八公山。今夕中秋阁上望，三年再等何处圆。”或许，单从字面意义上去欣赏，这几句诗的意义似乎并不难理解，但有一种精神却在其中，登魁星阁或许就意味着一种奋进，奋进的结果有时就是登高望远，一览千年古城之风光。在那个几乎百里挑一才能平步古城读高中的年代，登魁星阁之举本身就不乏一种象征意味。由此可知，当年的卞老师是何等的出类拔萃？伴着极度贫困，却刻苦求学，苦难终变成了生命的花朵。

接下来的一首《登蜀山诗五首》，抒发的就是作者考入安徽大学之后登临蜀山时的豪情壮志。其中：“登上蜀山顶，极目四边天。巢湖泛银光，天地凝相连……”尽管诗言平淡不惊，却也让人从平淡不惊之中读到了一个青年学子对生活对未来充满无限憧憬、积极向上的精神风貌。类似这种直面生活的描写与抒情，在他的旧体诗中占有不少篇幅，尤其大学毕业后几十年从教生涯的酸甜苦辣以及日常生活中种种喜怒哀乐，在他的旧体诗中可谓点面并存。

对卞老师的旧体诗阅读到对其新诗的欣赏，审美的视觉似有某种升华之感。这几十首新诗大多写于上个世纪八、九十年代，正值改革开放风声水起之际，《好年景》就是一首赞颂改革壮举的时代之歌。但就笔者的喜好而言，更看好《维纳斯塑像断想》、《爱的遐想》、《审视自己》等诗篇，因为这几首率真地诠释了一个中学英文教师的审美理想及生命中不可或缺的人文素养。从对维纳斯塑像的断想到对自己的审视，可见生活中的卞老师既不乏情趣又敢于面对自我的严肃人生，说是怪癖，其实这种敢于审视自我的怪癖却又难能可贵，审视自己就是一次升华、就是一次跨越，人一生最艰难的就是一次次跨越自我。（孙仁歌）