连日来，西部煤电集团泊江海子矿深刻吸取近期发生的各类安全事故教训，在重点强化警示教育基础上加大安全管控力度，举一反三，防微杜渐，大抓安全宣教、行为养成、技能提升，切实将“安全种子”深植职工心田，坚决防范安全事故发生。

安全宣教活动不断线

“全员警示七月行，安全警钟要长鸣……”阵阵清脆的快板声和掌声从该矿综掘工区安教室传来。这是该矿开展“安全警示七月行”安全宣教活动的场景。

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该矿安全文艺小分队到班前进行形势任务宣讲

抓安全，首当其冲的是筑牢安全思想防线。泊江海子矿在加强正面引导的同时，突出安全警示教育的影响力、吸引力，将认真学习贯彻习近平总书记关于安全生产工作的系列重要论述精神和集团公司、西部煤电集团及该矿安全一号文件精神作为安全警示教育的核心内容，把安全警示教育延深到现场、工种、岗位，通过警示教育深挖细查职工思想上和行为上的隐患。开展安全警语和“最美全家福”征集活动，充分发挥“亲情文化”在安全生产中的作用，积极倡树安全亲情观，让职工自觉地把安全生产与家庭幸福联系起来，通过打造亲情安全文化，形成单位、职工、家属共保安全的良好局面。创新安全宣教形式、拓宽宣教阵地，精心打造井下安全文化长廊，策划“现身说法话安全、自办媒体播安全”等活动，让职工在愉快氛围中产生共鸣，进一步增强了全员安全意识。

安全行为养成再提升

“班前会第一步：点名；第二步：‘三必问’排查安全不放心人；第三步：观看安全警示教育片……”日前，该矿“班前会八步流程”全新出炉，进一步提升了班前会质量。

规范有序的行为习惯是安全生产的重要前提。进入三季度，该矿不断拓宽管理思路，将班组建设与安全生产有机结合。重新对班前会流程进行规范，并根据当前安全管理形势，积极开展班组“典型事故案例学习”活动，融入观看安全警示教育片、考核职工岗位应知应会掌握情况等环节，真正发挥职工班前会形势教育、安全交底、技术学习阵地的作用。该矿保供队供电班采用“一述两清”精细化管理，通过岗位描述、一口清、一图清，要求职工在岗位应知应会内容的基础上，对岗位必须掌握的内容进行梳理并描述，熟练掌握岗位职责、工作内容、操作规程、风险及控制措施、应急处置等内容，为职工打好安全“疫苗”。同时，班组长针对职工讲述内容，采取提问、解答、交流等方式，通过老职工谈看法、讲经验，新职工提问题、说困惑，积极建言献策，特别是对工作现场的安全管理、安全隐患以及技术创新等方面，使职工在交流中触类旁通，进一步带动了全员学标准、用标准的积极性，在潜移默化中养成了按章操作、规范作业的良好习惯。

安全严管措施再“加码”

该矿组织开展案例学习、事故讨论、思想剖析、问题查找、全面整改的安全“大反思、大讨论”系列警示教育活动，召开安全专题党委中心组学习会，深刻剖析发生安全事故背后深层次原因，重点查摆安全管理中存在的不足。制定下发《2022年下半年安全严管工作方案》，从全面摸排各单位安全不放心人员、开展安全事故历史仓库“回头看”、坚持反“三违”高压态势、用好挂停止作业牌刚性手段、强化事前预防和过程控制、严把规程措施质量关及加强干部作风等方面，明确安全严管十五条刚性措施，深入查找安全生产工作存在的问题和短板，认真排查整改隐患问题，紧盯现场管控，为下半年各项工作顺利开展奠定坚实基础。严抓安全质量标准化建设，狠抓习惯性违章行为，将隐患消灭在萌芽状态；不断强化矿区重点部位、关键环节的薄弱工序、薄弱时段、薄弱人员的状态变化，将薄弱环节管控和安全风险辨识管控有机结合，通过加大监督执纪问责力度、严格值班、跟班及请销假制度，确保各责任科室、责任人的带班、跟班质量，真正实现对薄弱环节的可知、可控、可防、可治。组织开展“拉网式”安全大检查，分层次进行隐患排查并下发了安全大检查问题通知及整改清单，防患于未然，夯实安全管理基础。

安全技能提升掀热潮

为进一步提高职工安全业务技能素质，提升全员防范事故能力，泊江海子矿改变以往“填鸭式”教学，创新培训方式，抓住源头，多措并举强化培训。由区队一线生产班组为单位，各班班组长担任老师，在作业现场为职工讲解岗位危险源辨识、一般故障处理以及相关机械原理等知识。通过对课堂培训内容的掌握情况进行现场抽查，对不合格的人员进行了现场再培训再教育，使学员进一步提升了相关的安全业务技能。从内容、形式、培训手段等方面进行创新与改革，让培训“常态化”，按照“矿总体推进、区队主体负责、班组自主管理”的总体思路，让安全培训融入到日常生活中，建立奖惩机制，激发员工培训积极性、主观能动性，提升培训质量。坚持面向基层、面向现场、面向职工，持续开展“大学习、大培训、大考试”活动、安全知识竞赛和应急救援演练，承上启下、以月促年，逐级提思想、提境界、提技能，全面筑牢安全基层基础。建立“每日一题、每班一问、每月一考”培训学习机制，考察职工应知应会、操作规程、作业标准能力，检验学习质量，做到“真教、真学、真考、真会”。在培训针对性和实用性上，该矿面向不同人群存在的隐患辨识、应急处置、自救互救等薄弱环节，开展“专题大课堂”，邀请专家现场授课，按照“需要什么学什么、缺什么补什么”的原则，以需求为导向开展“订单式”精准培训。（王丽婷）